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名古屋大学 2015年度 前期日程 第2次学力試験理系数学 第4問

数直線上にある1,2,3,4,5の5つの点と1つの石を考える。石がいずれかの点にあるとき,

石が点1にあるならば,確率1で点2に移動する

石が点k (k=2,3,4)にあるならば,
確率12で点k1に,確率12で点k+1に移動する

石が点5にあるならば,確率1で点4に移動する

という試行を行う。
石が点1にある状態から始め,この試行を繰り返す。
また,石が移動した先の点に印をつけていく(点1には初めから印がついているものとする)。
このとき,次の問に答えよ。

(1) 試行を6回繰り返した後に,
石が点k (k=1,2,3,4,5)にある確率をそれぞれ求めよ。

(2) 試行を6回繰り返した後に,5つの点すべてに印がついている確率を求めよ。

(3) 試行をn(n1)繰り返した後に,
ちょうど3つの点に印がついている確率を求めよ。

難易度6/ 10計算量6/ 10目安21

確率数列 状態分類、場合分け、確率漸化式、余事象

方針

(1) (2)は文系第2問と同じく、6回の遷移を表と到達経路で処理する。(3)では、印のついた点が常に 1 から最大到達点まで連続することを使う。ちょうど3点に印があることは「点3には到達済み、点4には未到達」と同値である。点4未到達の確率は、最初の1手の後、2手ごとのブロックで点4を避ける確率 3/4 を掛ける。点3未到達の確率も同様に、2手ごとに点3を避ける確率 1/2 を掛ける。

解答

(1)

初期状態は (P0(1),P0(2),P0(3),P0(4),P0(5))=(1,0,0,0,0) である。遷移規則に従って順に更新すると (P1(1),P1(2),P1(3),P1(4),P1(5))=(0,1,0,0,0), (P2(1),P2(2),P2(3),P2(4),P2(5))=(12,0,12,0,0),(P3(1),P3(2),P3(3),P3(4),P3(5))=(0,34,0,14,0),(P4(1),P4(2),P4(3),P4(4),P4(5))=(38,0,12,0,18),(P5(1),P5(2),P5(3),P5(4),P5(5))=(0,58,0,38,0)である。よって(P6(1),P6(2),P6(3),P6(4),P6(5))=(516,0,12,0,316)である。したがってP6(1)=516,P6(2)=0,P6(3)=12,P6(4)=0,P6(5)=316である。

(2)

すべての点に印がつくためには、6回以内に点5へ到達すればよい。点5へ初めて到達する時刻は4回目または6回目である。

6回目に初めて点5へ到達する経路は 1,2,1,2,3,4,5, 1,2,3,2,3,4,5, 1,2,3,4,3,4,5 であり、それぞれの確率は 116,132,132 である。4回目に点5へ到達する場合は、その後 1,2,3,4,5,4,3,1,2,3,4,5,4,5 の2通りがあり、それぞれ確率は 116 である。したがって求める確率は 116+132+132+116+116=14 である。よって 14 である。

(3)

石は隣の点にしか移動しないので、印のついた点は常に 1,2,,M という形で連続している。したがって、ちょうど3つの点に印がついていることは、点3には到達しており、点4にはまだ到達していないことと同値である。よって Pr(ちょうど3点)=Pr(点4に未到達)Pr(点3に未到達) である。

まず点4に未到達である確率を求める。1回目の移動で必ず点2にいる。以後、点4へ到達しない限り、奇数回後には点2に戻ってくる。点2から2回移動して点4に到達しない経路は 212,232 であり、その確率は 121+1212=34 である。一方、経路 234 は確率 1/4 で点4に到達する。したがって、最初の1回の後に含まれる完全な2回移動の組の数 n12 だけ、点4を避ける確率 3/4 が掛かる。よってPr(点4に未到達)=(34)(n1)/2である。

同様に、点3に未到達であるためには、点2から2回移動するたびに 212 を選び続ける必要がある。この確率は1組あたり 1/2 であり、n 回の中に含まれるそのような2回移動の組の数は n2 である。したがってPr(点3に未到達)=(12)n/2である。

以上より求める確率は(34)(n1)/2(12)n/2である。

総評

難度6、計算量6。目安時間は21分。(1)(2)は文系第2問と同型だが、(3)が理系側の中心である。印の個数を直接追うのではなく、最大到達点に置き換えると「ちょうど3点」が点3到達かつ点4未到達になる。床関数の指数は、最初の1手の後に何組の2手ブロックを見られるかを数えている。偶奇で場合分けしてもよいが、ブロック構造を説明しておくと式の意味が伝わる。

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出典: 名古屋大学 2015年度 前期 数学(大学公式の問題PDF)。問題文はHTML表示のために再入力・数式組版しています。